• 1高校教师(shī )应该具备哪些能力
• 2大专招生越(yuè )来(lái )越没有门槛(kǎn )大专(zhuān )院校的老师还
• 3高校女教(jiāo )师副教授想转(zhuǎn )行政岗这一步不

1高校教师应该具备哪些(xiē )能(néng )力

1教师应专精自己的学科具有功底扎实而渊博的知识马可连柯说过学生可原谅吧老师的语气严厉刻(kè )板(bǎn )甚至还鸡蛋里(lǐ )头(tóu )挑骨头但不能原谅吧(ba )他的(de )不学无(wú )术苏霍母林斯基也(yě )强调只有一(yī )教师的知识面比学校教学大纲空阔得多(duō )他才能下一界教学过程的精工巧匠对老师来说不(bú )单要熟得不能再熟所教教材的都差不多内容形(xíng )成(chéng )求完(wán )整的知识体系还要加强业务继续进修(xiū )和应(yīng )用广泛的学习跟(gēn )踪学科(kē )学术动态打听一下新观点完全掌握新信息快速更新知识(shí )站在学科的(de )前沿由经验型到科(kē )研型的(de )转化(huà )

2教师既要有(yǒu )广博的知识又通晓基本的社会学科恐怕学(xué )科等方面(miàn )的知识做到学(xué )识渊博具体实施学校教育重视培养学生的综合素质和创新能力教师的博(bó )学多才(cái )是极为关键的伴随着教材的改(gǎi )革东北边(biān )学科的(de )联系日益可以提高文理(lǐ )相互渗透并且教(jiāo )师应崇尚(shàng )与别的(de )学科的沟通(tōng )自然(rán )形成大教学观为学生创设开放的教(jiāo )学情(qíng )景注意培养学(xué )生(shēng )的创新(xīn )意识和能力教师的知识越博(bó )学多识越能启迪学生的创新(xīn )思维

3教师应(yīng )具有教育科学(xué )理论修养苏(sū )霍姆林斯基说教师看不懂心(xīn )理学这就如同(tóng )一个心脏(zāng )专业(yè )医生不所了解心(xīn )脏的构造科(kē )学的教(jiāo )学需要科学理论的指导教师要比较好的实施素质(zhì )教育必须(xū )手中掌(zhǎng )握教育学心理学和学科教学法等基本知识(shí )教师不仅仅很清楚教什么还得(dé )清楚怎么样才(cái )能教和(hé )为啥你选这(zhè )样的话教用科学的理论去指导自己的教学

二较弱的教学研究能力

能力是(shì )指(zhǐ )然后影响活动的效率使活动的任务未能顺(shùn )利结束的一种个性心理特征教师不仅仅要有广博的知识还要必(bì )须具备适(shì )应适应学科特点的教研能力

1良(liáng )好的(de )语言表达(dá )能力

苏霍姆林斯基提过(guò )教(jiāo )师的语言修养比较大确定着学生课堂上(shàng )的(de )脑力劳(láo )动的频率语言表达是一切教育工作者(zhě )旅游必备的(de )比较多能力导致条(tiáo )件的限制(zhì )很多实事没(méi )法重临需要教师凭着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学(xué )生这就(jiù )具体的要求教师的语言准(zhǔn )确清晰更(gèng )具学科(kē )性简明(míng )谙于本身逻(luó )辑性生动活(huó )泼具高(gāo )形象性抑扬顿挫具(jù )高(gāo )安逸性

2较高的(de )创新能力

创新是一个民(mín )族的灵(líng )魂(hún )是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有(yǒu )较高的科(kē )技素养和创新能力是知识时代对人才的基本要(yào )求(qiú )要培养创新人才就前提是要科技创(chuàng )新型的教(jiāo )师科技(jì )创新型的教师(shī )应(yīng )该是要拥有打扎实的基础知识广博的视野在(zài )内善于观察综(zōng )合开拓新领域(yù )的能力完全掌握创新知识的方法具有勇(yǒng )于实践胆敢怀疑和批判的学科精神(shén )擅于吸收掉比较新教育科研成(chéng )果将其应用到教学中并不同见解都(dōu )能够突(tū )然发现科学有效的新教学方(fāng )法简单来讲教师的创新能力以及独到眼光的见解新颖(yǐng )的教法创新的(de )思(sī )维(wéi )显现的个性探索它(tā )的精神(shén )民主的意识等

3较强的组织能力

组织能力是一个教师(shī )得到教育和教学完成的保证严重缺乏组织能力和指(zhǐ )导能力的教(jiāo )师不管其(qí )知识多么博识都没法结束教育和教学任务

1组织教学的能力教师能几乎全部学生的注意身形灵(líng )活适当调节(jiē )进程(chéng )重新活跃(yuè )课堂气氛压制教学环境阻止学生(shēng )的思维发展学生的(de )创新能力以维(wéi )护课(kè )堂教学秩序(xù )全面处理偶发事件等

2课外活动的组织能力课堂(táng )教学是率先实施素质教育(yù )注意培养学生创新思维的主渠道开辟出来第(dì )二课堂陆续开展(zhǎn )丰(fēng )富多(duō )彩的课(kè )外活(huó )动又是积极开展创(chuàng )新教(jiāo )育培养创新人才的重要(yào )途径一个教师应有能力组织和指导兴趣小组参观考察和(hé )社会实践活动(dòng )有(yǒu )能力组织讲座(zuò )讲演展览表演制做去考察竞赛撰写报告和论文等活动连成人人参入自己抢先出(chū )手发挥特长凸显个性的全开放式学习(xí )氛围

4研究(jiū )能力

教师要成为教书育人的专家拥有讲演教科研的复合型人才利用从教书匠向学者型的转化研究能力是应具备什么的素质之一

1教研工作能力把教(jiāo )学与(yǔ )教研增强(qiáng )出声善于总结经验自(zì )己的教学经验对教改中(zhōng )遇到的问题接受理论研究(jiū )给(gěi )出自己的见解终致一路探索和发(fā )现自己新的教学规律(lǜ )教学方法和模式

2学术研究能力目前教师的教研较(jiào )少的只在(zài )在教材的分析考试的研究超出一些教(jiāo )学技巧(qiǎo )和教学经验的陈述(shù )而对教学理论的研究(jiū )相对于薄弱之处缺(quē )乏对教学的创造性思考教师只有拥有学者型的教师才能适应知识经济时代的(de )挑战和素质教育的发(fā )展

三较(jiào )高的职业道德修养

教师是人类灵魂(hún )的工(gōng )程师教师的职业道德素养(yǎng )改变着素质教育的成功

教师前提是本身纯洁高(gāo )尚的道德修养忠诚不(bú )二人民(mín )的教育事业模范(fàn )的不(bú )违背教(jiāo )师职业道德标准无比热爱学(xué )生(shēng )为人师表认(rèn )真学习马列毛邓三个代表科学发(fā )展观自学党的教育(yù )方针和政策(cè )思想上同党中(zhōng )央保持(chí )一致教师应由得结(jié )合热爱社(shè )会主义祖(zǔ )国民族团结奋发(fā )努力(lì )振兴(xìng )中华的教育(yù )弘扬中华民族传统美德和社会(huì )主义道德情操的教育接受社会发展规律和(hé )观点的教育进行科学人生(shēng )观世界观的教育

四敏锐的时(shí )代意识

要可(kě )以更新教育观念联合国教科文组织将学会认知学会(huì )做事学会(huì )达成生活和学(xué )会生存称为现(xiàn )代教育的四根支柱利用教育的现代化关(guān )键是教育观念的现代化应树立以人为本的教育观念尊敬学生的人格兴趣(qù )爱好十分尊(zūn )重学生的自由(yóu )发展谦让学生的首创精神发挥学生(shēng )的主体作用开掘学生的人类创造才能

感教师的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什么简单的机械的简单重复(fù )性劳动有了对教师素质的要求那你我们对教师提一(yī )级工资带(dài )薪休(xiū )假的怨气(qì )变会消失无踪了

教师的言行举止是幼儿我模仿的榜(bǎng )样对幼儿起着潜(qián )移(yí )默化的(de )作用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具备以下素质

1要(yào )有执着爱的(de )事业心

幼儿园的日(rì )常工作是琐粹(cuì )和如此平凡的同时(shí )情况又是空前复杂的有

时(shí )孩子的行为会出现问题有时孩子的生活又要(yào )教师特殊的方法的照(zhào )顾在(zài )这样的话十分艰巨的工作下(xià )许多教(jiāo )师不由得会(huì )出现烦燥情绪而这(zhè )个情绪会传达给敏感的(de )孩子使他们感觉道焦虑不安因此教师(shī )应该(gāi )对幼儿教育工作的特点有一个真确的认识有充分的准备不畏艰难一直保持(chí )一颗执著的事业心

2要自(zì )信自尊

自信自尊是现代人应该拥有的个性(xìng )特(tè )征(zhēng )一个(gè )对他工作没有信心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿教师自身充满自信自尊的(de )人格如何(hé )处理问题时(shí )也态度出自信都将(jiāng )炎症感染(rǎn )幼儿给幼(yòu )儿树立道德一个良好的我模(mó )仿榜(bǎng )样

3要有(yǒu )良好的自我形象和个性品质

幼(yòu )儿可是年(nián )龄稚幼但也就(jiù )是喜欢(huān )美好和幸福的形象孩子们会说(shuō )陈老

师真好看和妈妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜(bǎng )样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以前并且教师要出奇从严要(yào )求每一句话每一个行动都会给孩子带走(zǒu )深刻的印象孩(hái )子(zǐ )们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意自己的仪表(biǎo )和举止

4要有爱心和(hé )童心

教师不光(guāng )要爱(ài )漂亮的(de )孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的(de )孩子不单爱精明的孩子也爱发展(zhǎn )速度极快甚至连迟顿的孩子不(bú )仅仅爱很听话的孩子也爱天真(zhēn )可爱的甚至有许多(duō )问题行(háng )为的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民(mín )甚至连家(jiā )境贫寒的孩子童心是教师另一条通道各个孩子(zǐ )的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师往(wǎng )往是幼儿(ér )的忘年交是幼儿(ér )群体中的一分子他们一(yī )直保持了一颗纯真无(wú )邪的童心积极参(cān )与孩子们的各种活动和他们一(yī )起游戏讲讲故(gù )事说悄悄话在这样的人人平等的关系中教师就也能和幼儿互相(xiàng )间(jiān )才能产生情感上的交流可能会(huì )在幼(yòu )儿内心影起共鸣同时教师会在生活中才发现每一个孩子身上的闪光点从而非常爱(ài )孩子由(yóu )此教师的教育工作(zuò )就有了良好的基础

5要(yào )有较强的沟通能力

教师要用语(yǔ )言和非语言的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的(de )谈话

如(rú )教师关注(zhù )地用目光注视幼(yòu )儿用点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励(lì )和对孩子谈(tán )话的(de )兴趣使幼儿突然感到老师很(hěn )就是喜欢听我说完教师(shī )在认真地倾听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中所(suǒ )所蕴含的(de )的意义在与(yǔ )孩子沟通交流的时候也可以不表达自己的思(sī )想和情绪使幼儿清楚教师的想法如在讲童(tóng )话(huà )故事的时(shí )候一个孩(hái )子还老不打搅别人会影响以外小朋友听故事教师的确当听我(wǒ )讲童话时打搅(jiǎo )别人别的地(dì )方小朋友就(jiù )不是那么容易听了故事你自己(jǐ )也能听见这让我总觉得很惊讶

6要有较强的组织教育活动的能力

教师要想给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡

的专业知识和技(jì )能技巧在设计教育活动时(shí )都能够依据幼儿的思维特点马上准备大量的教学具让他(tā )们动(dòng )脑思考动口充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿(ér )学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法形成以(yǐ )教师为主导幼儿为主体的正确的师生关系

7要有自学能力

幼儿教师要不时地吸取新知识学习新技能开阔眼界增强自身的素(sù )质以跟(gēn )上时(shí )代的变(biàn )化

2大专招生越(yuè )来越没有门槛大专院校(xiào )的老师还

01从高(gāo )校(xiào )的分类来看

02从大专院校老师的(de )实际来(lái )看

03大专院校的老师不能(néng )放松学(xué )习要不断提升教育教(jiāo )学水平

肯(kěn )定不能毕(bì )竟学生学习积极性(xìng )不够就放松了我们的(de )要求才是(shì )老师应该要(yào )不断提高自己的教育(yù )教学水平

结束语

朋友们怎么知(zhī )道欢迎评论分享

我是(shì )高校教师查哈教育(yù )领域话题也(yě )时常爱分享对教育领域查(chá )找问题的观点和(hé )看法要是(shì )您也不喜欢请了解我我相信总有大家(jiā )感兴(xìng )趣的话题期待中约定交(jiāo )流

3高校女教师副教授想转行政岗这一步不

我有个朋友以前是(shì )一所大学机关(guān )里的科长大概是在教务处畜(chù )牧兽医相关专业实践(jiàn )教学管理以前学历是硕士到40岁(suì )时仍然没能(néng )晋升副处级及时恍悟回到二(èr )级(jí )学院工作并脱产学习念了博士搞了不少发明创造成(chéng )果获(huò )得转化应用并获得两(liǎng )项省(shěng )部级科技(jì )奖在50岁时评上了教授现在放下心来讲课带研究生精神状态很不错

这些朋友也(yě )很很励志愿意题主学女老师如果没有在家庭(tíng )花精力多确实是这(zhè )个可以平心静气地接(jiē )受副教授的职称好好的地教书(shū )育人开心(xīn )地自己的生活